绝人工智能（人工智能 绝艺）

人工智能能否取代人类意识

人工智能虽不能完全代替人类智能，但它在延长人的大脑，扩大人的智能，放大和部分代替人类脑力劳动方面的作用是不可估量的。 人工智能可以代替甚至超过人脑的部分思维能力。但是，人工智能绝不会取代、超越人的意识。

尽管人工智能不能完全替代人类智能，但它在大脑延伸、智能扩大、脑力劳动部分替代方面的作用是无法估量的。 人工智能可以在某些思维能力上替代甚至超过人脑，但它绝不可能取代或超越人的意识。

人工智能不能否具有人类意识，不能取代人类 人工智能是一种模拟人类智能的技术，它可以通过学习和模仿人类的思维和行为模式来模拟人类的智能。但是，人工智能并不具备人类的意识，因为人类的意识是一种高度复杂的心理过程，需要人类的神经元和大脑皮质等器官的支持。

人类意识不会被人工智能取代。人工智能作为电子产品，依赖预设指令和编程来执行任务，它缺乏自我意识和情感体验。 人类的意识是复杂的心理活动，涉及创造力、直觉和情感等特质，这些是目前人工智能无法复制的。

根据唯物辩证法的原理，实践是认识发展的根本动力，缺乏实践的人工智能无法产生意识。 尽管人工智能在某些领域已经展现出超越人类的能力，但它仅仅是人类主观能动性和创造性的产物。 人脑智能是长期社会实践的产物，人工智能模仿的是人类的思维方式，是人类智慧 collective wisdom 的体现。

人类灭绝方式七大猜想

1、人类灭绝大猜想 AI（人工智能）超前发展，强人工智能产生独立意识，对人类主导的世界暴起反抗，人与机器发生大战，互联网毁灭，人类赖以生存的自然环境被大战摧毁。机器坑死所有人类，毁灭人类社会，详情参见电影《终结者》、《我，机器人》等影视作品。

2、可能导致人类灭绝的原因之一是小型行星撞击地球，这一理论在科学界得到了较高支持。 小型行星撞击地球可能导致尘埃遮天蔽日，中断光合作用，从而威胁人类生存。 另一种广泛认可的理论是全球气候变暖。 人类和地球上的许多生物无法承受过高的温度，全球变暖可能致使人灭绝。

3、生态严重失去平衡。地磁倒转 小行星撞击 太阳停止发光发热。大范围的瘟疫。

4、根据宇宙大爆炸理论，宇宙要么无限膨胀，要么在膨胀到一定程度后坍缩。宇宙无限膨胀将导致温度不断降低，这可能使宇宙内所有生物灭绝。相反，宇宙坍缩将使宇宙回归到最原始的一点，这也可能导致生物灭绝。 实际上，我们可能不必等到那一天。人类可能已经面临灭绝的风险。

5、首先地球会变热，不是特别热，但人类无法生存了。

6、人类死去便是外星人 由于人死不能复生，所以没有任何人可以或许知道人身后会酿成什么，而人身后的世界就更加的神秘了。在网上有一种预测——人类死去便是外星人。

未来有什么工作绝对不会被人工智能(AI)取代

创造性职业：如艺术家、音乐家、设计师等需要进行创意思维和创意产出的职业。这些职业需要独特的创造力和想象力，是目前AI技术难以模仿和取代的。人际互动职业：如医生、教师、心理医生、社会工作者等需要进行人际沟通和人际互动的职业。

人工智能最难取代的十大职业包括：医生、心理咨询师、教师、艺术家、律师、社会工作者、企业管理层、记者、人力资源专家和战略规划师。这些职业之所以难以被AI取代，主要是因为它们涉及到人类的情感智能、创造力、复杂决策能力和深度的人际沟通。

教师：教育不仅仅是知识传授，还包括情感交流、价值观引导和个性化教育。教师能通过面对面的互动和即时的反馈，更好地理解学生的需求，这是AI难以复制的。 心理咨询师：心理咨询涉及复杂的情感理解和共鸣，以及个人成长背景的深入探索。

化妆师对技术的要求是非常的高的，脸型不同、肤质不同的人对妆容的需求差异化就会非常明显，所以即便是未来人工智能遍地开花，也不用担心化妆师会被取代。

未来不可能被AI（人工智能）取代的职业还挺多的，重要的有下面几种：一是哲学家，宗教领袖和一般宗教工作者。像和尚、道士。这些行业人工智能不配做这方面的工作，它们没有资质。二是文学家、艺术家、诗人等职业。人工智能冷冰冰的没有感情，没有思想，没有生活经历，他们没资格。

未来，哪些工作会被人工智能取代？未来当然有工作不会被智能AI替代，就比如传统手工艺的制作，因为其做工精细并且做工困难，智能AI根本就替代不了。此外，保安、上菜服务员、博物馆/美术馆讲解员、景区讲解员、采购、财务等。

教育部禁止复制ai内容

1、年5月12日，教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，同时禁止小学阶段学生独自使用开放式内容生成功能。

2、教育部可从制度建设、教学引导、技术监测和家校社协同等方面对中小学生直接复制AI的行为进行监管：制度建设：教育行政部门要建立健全相关规章制度，明确禁止学生直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，对违规行为制定相应的惩戒措施。

3、教育部主要从制度规范、教学引导、角色定位和全链条保障等维度对禁止中小学生直接复制AI进行监管。制度规范：明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。

4、引导AI教育合理发展：明确应用边界，推动研发适合小学生的安全AI工具。分学段差异化应用小学阶段：禁止学生独自使用，但教师可在课内适当使用该功能辅助教学。初中阶段：可适度探索生成内容的逻辑性分析。高中阶段：允许结合技术原理开展探究性学习。

5、《生成式人工智能服务管理暂行办法》主要由国家互联网信息办公室、国家发展和改革委员会、教育部、科学技术部、工业和信息化部、公安部、国家广播电视总局联合发布，旨在促进生成式人工智能健康发展和规范应用。